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Créer des contenus numériques

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La pédagogie de l'accompagnement numérique du présentiel suppose une nouvelle approche de la transmission des savoirs. L'enseignant met à disposition des étudiants des contenus et ressources pédagogiques adaptés à des modes d'études et d'apprentissage conjuguant numérique et présentiel (autonomie, formation tutorée, mobilité, auto-évaluation, etc.).
Concevoir, élaborer et réaliser des contenus ou ressources numériques, quelle que soit leur nature, implique une réflexion sur les pratiques d'enseignement et les habitudes de travail des étudiants.
Mais la production de contenus pédagogiques nécessite aussi la maîtrise de méthodes, de process et d'outils spécifiques à la pédagogie numérique.
 

Quels contenus pédagogiques numériques?
Dans le contexte des usages constatés à l'université Paris 1, on peut distinguer deux grands types de contenus pédagogiques :
  • les modules de formation développés dans le cadre des appels à projets des Universités numériques thématiques (UNT) qui doivent obéir à un cahier des charges technique et pédagogique qui requiert l'utilisation de chaînes éditoriales et une collaboration entre les enseignants auteurs et le Service TICe.Ils sont conçus comme des éléments autonomes d'une formation hybride présentiel/numérique ou tout numérique.
  • les documents et ressources pédagogiques produits pour un usage interne à l'établissement et publiés dans les Espaces pédagogiques interactifs (EPI). Leur réalisation repose sur une certaine maîtrise par l'enseignant de logiciels d'usage courant mais aussi sur la pratique de logiciels spécifiques ou de logiciels dédiés à une discipline.
Cependant, on constate souvent que ces documents et ressources pédagogiques ne sont que la transposition de "versions papier" qui n'ont pas bénéficié du traitement éditorial que suppose leur usage dans un contexte d'enseignement numérique.

 

Comment créer des contenus pédagogiques de qualité "numérique"?
La formation aux TICe, le soutien aux projets de développement de contenus et de ressources pédagogiques numériques, la mutualisation des outils et des équipements constituent les réponses que l'université Paris 1 apporte aux enseignants producteurs de contenus.
 
Formation aux TICe 

Le volet TICe du plan de formation des personnels enseignants, élaboré en collaboration par le Service de la formation et des concours et par le Service TICe, offre aux enseignants un choix de formations (ateliers outils numériques, ateliers pédagogiques, formations action) qui doivent leur permettre d'acquérir les compétences utiles pour produire des contenus pédagogiques structurés.
 
Pour en savoir plus :
Programme de formation des personnels enseignants, format pdf
 
 
Accompagnement des enseignants auteurs 
De la conception à la mise en ligne, les enseignants auteurs bénéficient dans le domaine de l'édition pédagogique numérique et de la gestion de projets du soutien du Service TICe et de l'implication de son équipe aux compétences plurielles. Mutualisation des moyens logiciels et techniques et des équipements. En matière d'équipements et d'acquisition de moyens logiciels et techniques, l'université Paris 1 mène une politique de mutualisation qui se traduit  par une implantation centralisée pour les équipements lourds et la gestion et la mise à disposition des moyens légers.

Pour conforter le développement des usages des contenus pédagogiques numériques, les salles et amphithéâtres des différents sites de Paris 1 sont progressivement dotés d'équipements répondant à des critères rigoureux :
  • la facilité d'accès aux équipements et leur simplicité d'utilisation
    (télécommande de mise en route automatique, cordons audio-vidéo-informatique à proximité de la chaire, etc.) ;
  • la cohérence des équipements (fonctionnement identique des matériels d'un amphithéâtre à l'autre pour l'utilisateur, facilité de maintenance pour les équipes techniques) ;
  • la sécurisation des équipements (caisson avec système d'ouverture à badge). 

Comment bénéficier des outils et équipements mutualisés?
Les enseignants auteurs, les porteurs de projet pédagogique numérique désirant bénéficier de ces outils et équipements peuvent s'adresser au service TICe qui étudiera avec eux les modalités de leur mise à disposition et si nécessaire, les besoins d'accompagnement par des ingénieurs spécialistes.
 

 
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Le rôle de l'ingénieur de formation
Vous avez des contenus de cours pour lesquels vous envisagez une adaptation numérique?
L'ingénieur de formation est un spécialiste qui connaît les possibilités offertes par les applications des TIC à l'enseignement. Il étudiera avec vous les modalités de médiatisation de vos contenus en fonction de vos objectifs pédagogiques. Pour imaginer la solution la plus appropriée à la réussite de votre projet, il fera appel aux ingénieurs en informatique, en édition numérique et en audiovisuel / multimédia.